Promotion

Rechtspopulismus als Herausforderung für die außerschulische politische Bildung

Es ist eine weitverbreitete Annahme, dass politische Bildungsformate in der Auseinandersetzung mit rechtspopulistischen Weltbildern eine zentrale Rolle spielen: Forderungen, mehr politische Bildungsformate – gezielt auch im außerschulischen Bereich - in der Beschäftigung mit Rechtspopulismus zu fördern, unterliegt häufig die Annahme, dass Seminare und Bildungsbausteine zu einer Solidarisierung mit Bevölkerungsgruppen beitragen können, die in rechten Weltbildern diskriminiert werden. Trotz des vermeintlichen Potentials, das der politischen Bildung hinsichtlich einer Begegnung des rechten Gedankenguts attestiert wird scheint allerdings weitgehend unklar zu sein, wie angemessene Bildungsangebote aussehen könnten, die populistische Phänomene bearbeiten. Während eine präventive Bearbeitung von Einstellungen, die rechtspopulistisch anschlussfähig sind, bereits seit vielen Jahren u.a. in Form von (Rechts)Extremismusprävention stattfindet, stellt sich die Frage, ob politische Bildung durch Seminare, Fortbildungen und weitere Veranstaltungsformate eine Form des Umgangs mit rechtspopulistischen Einstellungen sein kann und wo politische Bildungsarbeit für eine wirksame Be- und Entgegnung konzeptionell ansetzen muss. 

Ziel der Dissertation ist es daher, offenzulegen, welche Erfahrung bislang mit unterschiedlichen Be- und Entgegnungsstrategien im Umgang mit Rechtspopulismus in der außerschulischen politischen Bildung gemacht worden sind und auf welche Solidaritätsvorstellungen und Normen dabei zurückgegriffen wird. Hierbei sollen verschiedene (staatliche, kirchliche, gewerkschaftliche und freie zivilgesellschaftliche) Träger der politischen Bildungsarbeit in einem Ost-West-Vergleich im Hinblick auf die durch sie entwickelten Umgangsstrategien mit dem Rechtspopulismus untersucht werden.

Betreuer: Prof. Dr. Hans-Jürgen Bieling; Zweitbetreuung: Prof. Dr. Sophie Schmitt (JLU Gießen)